1.认识本课8个生字;会写6个生字;积累本课6个词语。
2.能正确朗读课文。
3.能仿照课文样子，编几句小诗。
4.告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。
教学重点：
学习提出问题：在不理解的地方做上记号，试着提出问题。
教学难点：
知道：给予是一种美德。
教学准备：
媒体、生字卡片、录音、小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入引新
1.板书课题： 我是苹果
齐读课题。
2.师：这篇课文是苹果的自述。
猜猜，它会说什么呢?
生简单交流。
二、初读课文，整体感知。
1.轻声读课文，思考，苹果介绍了什么?
指名交流。
2.指名读课文，正音。
3.出示生字，新词。
恢：声母是h;康：是后鼻音。
读词：红艳艳 甜蜜 心窝 充饥
探索 沙漠 恢复 共同 凝固
三、学习课文，提出问题并解答问题。
1.四人小组学习第二节，说说苹果带来的美好情景。
根据回答板书：充饥、解渴、恢复健康、愉快生活
师引读第二节。
默读第二节，试着提问。
交流并解答。
(为什么我的微笑挂在孩子的脸上?
为什么我的甜蜜流进老人心窝?)
因为这些都是苹果带来的美好情景。
2.同桌学习第四节。
试着提问。
(为什么我是凝固的汗水、结晶的露珠?
为什么我是跳跃的希望、热情的火?)
生如不能回答，就由师解答。
(汗水，就能联想到果农劳作;露珠，露水的滋润。)
(因为苹果带来美好的情景，把它看称成是希望，火一样的热情。)
引读第四节。
苹果把自己看成什么?
根据回答板书：
女儿 歌 星 珍珠和贝壳 汗水和露珠 希望和火
齐读第四节。
四、复习巩固
1.读词。
2.连词：
红艳艳的 露珠 凝固的 微笑
痛苦的 苹果 跳跃的 汗水
晶莹的 病人 甜蜜的 希望
3根据板书，有感情的背诵。
五、学做小诗人。(媒体出示图片)
仿照课文，以“苹果，你……”为开头，说几句赞美苹果的话。
苹果，你
六、课堂作业。
填上合适的词。
红艳艳的( ) 凝固的( )
结晶的( ) 跳跃的( ) 热情的( )
板书：
我是苹果
充饥 解渴
恢复健康 愉快生活
女儿 歌
月亮和星 珍珠和贝壳
汗水和露珠 希望和火
