这个题目是要求写人的记叙文，而且是写一个自己尊敬、佩服的人，如何写一个自己尊敬或佩服的人。他们具有某种特长与本领，或对你有过帮助与教导。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他，要通过一件或几件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。
二、写作指导
这次作文练习，要求写一个人，通过具体事例，表现人物的品质；通过外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点.动笔之前，我们应该怎样考虑呢？
我们写一个人，实际上是写这个人给我们的感受。这个人是以什么给我们感受的呢？以他所做的事情和他在事情中的外貌、动作、语言、神态。前者能让我们感受到他的品质，后者能让我们感受他的特点。因此，我们写这个人给我们的感受，就要围绕这个人的品质和特点来写。
围绕一个人的品质写，就要写他的事例，一件或两件曾让你感受到他的品质的事例。写一件，要突出他一个方面的品质；写两件，则是表现他两个方面的品质，也可以是表现一个方面品质的。这样看，围绕品质写事例，就有三种写法，你可以根据自己的情况采用其中的一种。
三、范文欣赏
“马尾巴”
在昨天的语文课，班主任张老师正讲得起劲，我懒洋洋地趴在桌上，尽想找点“事儿”做做，小学作文指导《如何写一个自己尊敬或佩服的人》。
前排的女同学，长长的头发，用一根红绸带扎了一条“马尾巴”。她回答完问题后，马尾巴一甩，神气地坐了下来，接着又是老师的表扬。哼，臭美！
“马尾巴”慢慢地垂下来了，再低一点儿，再低一点。好，我摸出剪刀，一根又一根的发梢落在我的桌上，她毫无察觉。我偷偷地笑着，剪着……同桌用手轻轻地碰了我一下，我连忙收起剪刀。张老师的目光扫了过来，我马上装出一副专心听讲的样子。
张老师转过身在黑板上写字了，我抓住机会揪住“马尾巴”的一根头发，用劲地往下一拉，“马尾巴”身子一颤，转过身来，狠狠地瞪了我一眼。等她一转身，我又揪了一根。
“哎唷”！一声尖叫。
“什么事？”张老师关切地走到“马尾巴”跟前。
我的心“怦怦”直跳。张老师向来很偏爱这个尖子生，这回我又得挨训了。更糟的是，如果告到我爸爸那儿，可免不了受皮肉之苦。
“我，我的背……不……不小心……撞在桌角上，撞痛了！”“马尾巴”红着脸支支吾吾地说。
教室里响起了“吃吃”的轻笑声，“马尾巴”脸更红了，委屈地低下了头。
放学了，我鼓起勇气，追上去，第一次叫她的名字：“春燕，我……我以后再也不会扯你头发了。”
“小雷，扯头发的事不用说了。以后上课专心一点儿，好吗？”
这话她不知说了多少次，我觉得这一次她说得特别好听。她的“马尾巴”一甩一甩的，又向前走去。我突然发觉这“马尾巴”是多么漂亮啊！
